Gegevens

Gepubliceerd: woensdag 13 november 2013 18:37

Bij de aanvang van het nieuwe schooljaar bracht het onderwijsmagazine Klasse een artikel over tablets: 'Swipen is het nieuwe leren'.

Het is een artikel pro-tablets. Het is opmerkelijk en verontrustend dat de fascinatie voor technologische gadgets elke kritische reflectie in de kiem lijkt te smoren. Verschillende lezersbrieven werden ingestuurd om te wijzen op de zeer hoge stralingsbelasting van tablets. Met de WiFi-functie ingeschakeld, wordt de gebruiker van een tablet continu blootgesteld aan hoge stralingspieken (tot maar liefst 8 Volt per meter), zelf wanneer men niet surft (ongeveer 900 pieken per uur). Daar bovenop is er de straling van de WiFi-antennes die in de school worden opgehangen. Is het verstandig kinderen bloot te stellen aan invloed die de Wereldgezondheidsorganisatie officieel beschouwt als potentieel kankerverwekkend?

Bovendien bestaat er ernstige twijfel aan de pedagogische meerwaarde. Experts die effectief iets afweten van de menselijke cognitieve ontwikkeling, waarschuwen dat het gebruik van computers, tablets, smartphones en digitale media, zeer ongewenste effecten heeft op het geheugen en de cognitieve vermogens. Het recent verschenen boek 'Digitale dementie' van de Duitse neurowetenschapper Manfred Spitzer licht dit duidelijk toe. Uit talloze onderzoeken blijkt dat leerlingen niet gebaat zijn bij lessen per computer. Ze raken sneller afgeleid en de kennis blijft steken aan de oppervlakte. Dat toch steeds meer scholen overstappen op gedigitaliseerd onderwijs wijt Spitzer dan ook aan lobbycampagnes door de computerindustrie.

Geen enkele van de ingestuurde lezersbrieven werd door Klasse gepubliceerd, wegens 'plaatsgebrek' luidde het. Als de massale ingebruikname op scholen van een kankerverwekkend en neurotoxisch product voor Klasse niet belangwekkend genoeg om met prioriteit onder de aandacht te brengen, vinden we dit hoogst bedenkelijk.

U vindt er hieronder twee lezersbrieven terug.

Daarnaast is er ook het stralingsaspect. Tablets kunnen jammer genoeg enkel draadloos verbinding maken met internet. Met de WiFi-functie ingeschakeld, wordt de gebruiker van een tablet continu blootgesteld aan hoge stralingspieken (tot maar liefst 8 Volt per meter), zelf wanneer men niet surft (ongeveer 900 pieken per uur). Daar bovenop is er de straling van de WiFi-antennes die in de school worden opgehangen. Wetenschappers en medische experten waarschuwen nu al bijna tien jaar voor de zorgbarende effecten die hoogfrequente, gepulste elektromagnetische straling heeft op de gezondheid (kanker, cognitieve problemen, slaapstoornissen, neurodegeneratieve ziekten, ...). Met name onze hersenen blijken zeer kwetsbaar te zijn. Overal ter wereld verzetten meer en meer ouders zich dan ook terecht tegen het gebruik van WiFi, en tablets, op school. In Canada is hier net een nationale campagne over opgestart. Meer informatie is te vinden op www.beperkdestraling.org.

Ik vind het dus jammer dat deze vrije fundamentele bedenkingen zo weinig aan bod komen in de berichtgeving. We spelen hier immers met de cognitieve ontwikkeling en gezondheid van tienduizenden kinderen."

(naam bij de redactie bekend)

-----------------------

Reactie van Jan Allein, woordvoerder Beperk de Straling:

Parabolen berekenen met Angrybirds of informatica leren via Pinterest ? En dit allemaal dankzij de tablet! Ze maken de lessen " boeiender en leuker" zeggen de leerlingen. Ze leiden wel de leerlingen ook sneller af, zo klinkt het ongenuanceerd in het onderzoeksartikel.

Technologie is prachtig, dat zal niemand betwisten. We doen er echter wel verstandig aan het gebruik goed te doseren. Nu de technologie het mogelijk maakt om goed te onderzoeken wat er in ons brein gebeurt bij het gebruik van bijvoorbeeld sociale media, wordt ook duidelijk dat aan het gebruik van teveel technologie forse risico's zijn verbonden. Een fascinerende paradox, waar we nog niet mee klaar zijn.

Hersenen zijn plastisch en net zoals de motor van een auto het werk van onze spieren overneemt neemt informatietechnologie het werk over dat ons brein eigenlijk zou moeten doen. Computers en tablets zijn dus totaal ongeschikt om onze hersenen te trainen en deugen zeker niet als opvoedkundig instrument: het is zelfs misdadig om ze in te zetten op het moment dat de hersenen in volle ontwikkeling zijn. Hersenen in volle ontwikkeling zijn kwetsbaar. Het is dan ook zeer onverstandig om uitstekende leermiddelen zoals schoolbord en krijt, gedrukte leerboeken en pen en papier overboord te gooien en te vervangen door nefaste technologie zoals smartboards, laptops, tablets en smartphones.

Swipen en typen is veel oppervlakkiger dan het schrijven met pen en papier. Talloze in "peer reviewde" onderzoeken bewijzen dat we beter en dieper memoriseren door het opschrijven met pen en papier. Er bestaat ook geen enkel peer reviewd onderzoek die aantoont dat men beter leert door het gebruik van laptops en tablets, integendeel, vrijwel alle gereviewde onderzoeken tonen aan dat het gebruik van tablets en laptops als leerinstrument aanleiding geeft tot een forse daling van het IQ. Zo verscheen er recent een artikel in de Canadian Press "Laptop lowers student grades" die dit aantoont. http://www.cbc.ca/news/technology/story/2013/08/14/technology-laptop-grades.html?cmp=rss

In 2007 vond de burgemeester van de stad Birmingham in de staat Alabama dat hij iets moest doen om de kinderen van zijn stad op weg te helpen naar het beloftevolle ICT-tijdperk en kocht 15.000 laptops aan die hij wegschonk aan schoolkinderen van de eerste tot de vijfde klas. In 2011 is het hele project afgevoerd omdat bij een tussentijdse evaluatie bleek dat de kinderen die een laptop gekregen hadden veel slechter presteerden dan die zonder. Maar ook recent onderzoek toont dit aan, zo verscheen dit jaar in augustus een artikel in de Canadian Press getiteld: "Laptop lowers student grades" die gelijkaardige lagere prestatieniveaus en daling van het IQ bij studenten aantonen. http://www.cbc.ca/news/technology/story/2013/08/14/technology-laptop-grades.html?cmp=rss

Alle onafhankelijke in wetenschappelijke literatuur verschenen onderzoeken tonen bijkomend aan dat tablets uitgerust met apps en verbonden met het internet enkel maar zorgen voor afleiding. Leerlingen worden hierdoor voortdurend afgeleid wat leidt tot concentratie-, aandachts- en geheugenstoornissen. De bewering volgens Hustinx ,coördinator van het Limburgse proefproject Tablio" dat wanneer je de toegang tot internet en sociale media blokkeert je de voordelen van de tablet, namelijk een open venster naar de wereld verliest is complete nonsens.

Leerlingen dienen de lessen aandachtig te volgen en in interactie met de leerkracht de lessen te bevatten. Met andere woorden leerlingen dienen zich te beheersen om gedurende de 50 minuten les hun aandacht alleen te richten naar de lesgever. Multitasken is een mythe en zorgt alleen maar voor aandacht stoornissen en oppervlakkige kennisverwerving.

Tenslotte willen wij u erop wijzen dat tablets werken met een draadloze wifi verbinding.

Het Internationaal Agentschap voor Kankeronderzoek (IARC) en onderdeel van de Wereld Gezondheidsorganisatie (WGO) heeft in 2011 Gsm- en WiFi-Straling geklasseerd in de groep 2B "mogelijks kankerverwekkend. Tot deze IARC 2B groep behoren ook ddt, lood, uitlaatgassen van auto's en het in Wetteren alom gekende ACRYLONYTRIEL waar er strikte evacuatie en actie is ondernomen om de blootstelling aan het 2B "mogelijks kankerverwekkende" gas te vermijden.

http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_IARC_Group_2B_carcinogens

Talloze wetenschappers, Europese instellingen en internationale artsenassociaties waarschuwen voor de permanente blootstelling aan WiFi-straling van kwetsbare groepen waaronder zeker kinderen en adolecenten en pleiten voor bekabeld internet. Dit doen ze in het lijvig dossier "Safe schools".

Kinderen en adolecenten hebben het recht te verblijven in een gezonde schoolomgeving, vrij van radiofrequente straling en zeker wanneer de WGO de permanente blootstelling aan dit potentieel kankerverwekkend product wil vermijden. Zowel de Raad van Europa, het Europees milieuagentschap 5EEA) alsmede de Europese commissie pleiten om jongeren niet bloot te stellen aan straling.

Alle pleidooien om tablets op scholen en op elk niveau te introduceren zijn gebaseerd op nonsens. De enigen die daar beter van worden zijn Apple en Samsung die niet geïnteresseerd zijn in studieresultaten maar uitsluitend in geld verdienen.

Het is dan ook noodzakelijk dat onderzoeksjournalisten een genuanceerder beeld schetsen en op zijn minst het boek "DIGITALE DEMENTIE" van auteur/geheugenonderzoeker prof. dr.Manfred Spitzer (ATLAS) lezen.

Met vriendelijke groeten,

Jan Allein

Coördinator werkgroep Beperk DeStraling